Síndrome de alienación parental y su relación con los derechos de los niños.

Analizar el síndrome de alienación parental y su relación con los derechos de los niños.La presente monografía, tuvo como finalidad analizar el síndrome de alienación parental y su relación con los derechos de los niños, la misma, ha sido desarrollada metodológicamente bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, en donde se realizó una revisión bibliográfica en distintas bases de datos, dentro de las cuales se mencionan Scopus, Redalyc, Scielo, Latindex y diferentes repositorios de universidades, de donde se adquirió la información relevante sobre el tema que se analizó, dentro de los resultados se obtuvo que el síndrome de alienación parental es conocido como los actos en que los padres hablan mal a sus hijos del otro progenitor, incitándolos al odio, lo cual afecta directamente a los niños que son considerados vulnerables, cabe destacar que este síndrome viola los derechos de los niños debido a que alteran su tranquilidad, causando una serie de consecuencias psicológicas que afectan su estabilidad emocional y la salud mental de los mismos.The purpose of this monograph was to analyze the parental alienation syndrome and its relationship with the rights of children, it has been developed methodologically under a qualitative approach of a descriptive type, where a bibliographic review was carried out in different databases, within of which Scopus, Redalyc, Scielo, Latindex and different university repositories are mentioned, from where the relevant information on the subject that was analyzed was acquired, within the results it was obtained that the parental alienation syndrome is known as the acts in that parents speak badly to their children about the other parent, inciting them to hate, which directly affects children who are considered vulnerable, it should be noted that this syndrome violates the rights of children because they alter their tranquility, causing a series of psychological consequences that affect their emotional stability and their mental health

Parental Alienation Syndrome as a new form of intrafamily violence

El síndrome de alienación parental ha sido definido por su precursor Richard Gardner, como un desorden que surge generalmente en el contexto de las disputas por la guarda y custodia de los NNA, por consecuencia de un divorcio o ruptura sentimental, donde uno de los padres de familia manipula la siquis de los hijos con el fin de perjudicar la relación parental de los menores de edad con el progenitor que propició la separación. Por lo anterior, la presente investigación tiene como objetivo demostrar que la alienación parental se constituye como un medio de violencia intrafamiliar; interpretar en qué consiste la alienación parental inducida según los análisis jurisprudenciales realizados por las altas cortes de Colombia ; establecer cuáles son las consecuencias o efectos que se derivan de la alienación parental inducida en el núcleo familiar ; identificar cómo se configura la violencia intrafamiliar en Colombia; determinar qué alternativas ofrece la ley y la jurisprudencia colombiana a los operadores judiciales frente a la alienación parental inducida. De la misma forma, la finalidad de esta investigación es estudiar el síndrome de alienación parental desde la perspectiva jurídica, para determinar en qué grado este fenómeno psicológico afecta la familia y particularmente a los NNA.The syndrome the parental alignment has been defined for its precursor Richard Gardner, as a disorder that arises usually in the context of the disputes for the guard and custody of the NNA, for consequence of a divorce or sentimental break , when a of the family parents manipulates the siquis of the sons with the final purpose of harm the parental relationship of the minors with the progenitor that auspicious the separation. For the previous, the present investigation has as objective shows that the parental alignment is builded as a medium of intrafamily violence , to interpret in that consists the parental alignment induced according to the analysis jurisprudentias maded for the high courts of Colombia; to set ¿wich are the consequences or effects that are derived of the parental alignment induced in the family nucleus?; to identify ¿how does the intrafamily violence configure in Colombia?; to determine which alternatives does offer the colombian law and jurisprudence to the judicial operators in front of to the parental alignment induced. Of the some way, the finlity of this investigation is to study the paratal alignment síndrome since legal perspective for deternine that this psichologycal phenomenon affects the family and particularly to the NNA

Regulación del Síndrome de alienación parental como conducta obstruccionista para variar la tenencia y/o suspender el régimen de visitas.

La presente investigación versa sobre un problema al que la doctrina ha denominado Síndrome de Alienación Parental, este fenómeno surge a raíz de la separación o divorcio de alto conflicto de los progenitores, donde muchos menores de edad se ven involucrados; por ello, nuestro estudio se orienta a regularlo como una causal de variación de tenencia y/o como un criterio a tener en cuenta para suspender el régimen de visitas, de ser el caso; todo en beneficio del Interés Superior de los Niños y Adolescentes. El tipo de investigación es aplicada, toda vez que se realizó un trabajo de campo; desarrollándose con un enfoque predominantemente cualitativo, pues no hubo intervención numérica, por lo que para la obtención de datos se utilizó como técnica la entrevista semiestructurada y como instrumento de recolección de datos, la guía de entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada a 13 participantes, contando con la participación de jueces, fiscales de familia, abogados especializados y peritos psicólogos. Asimismo, para el diseño de investigación fueron empleadas la teoría fundamentada y la teoría de la investigación – acción. Finalmente, en respuesta al problema planteado en el presente estudio, de las entrevistas realizadas se obtuvo como resultado que es viable la regulación del Síndrome de Alienación Parental en nuestra legislación vigente, sobre todo si existen algunos magistrados que son muy apegados a la norma; concluyendo que si no se regula el SAP en el Código de los Niños, Niñas y Adolescentes como causal de variación de tenencia y/o suspensión del régimen de visitas, se estaría vulnerando el interés superior de los menores. Posteriormente se efectuaron las recomendaciones correspondientes

Estudio descriptivo sobre la relación entre síndrome de alienación parental (SAP) y la credibilidad del testimonio en casos de abuso sexual infantil (ASI)

Psicólogo (a)Pregrad

Violencia machista y menores: efectos en los niños a causa del tipo de educación parental recibida

Programa Oficial de Doutoramento en Ciencias Sociais e do Comportamento. 5037V01[Resumo] Preséntase nesta tese doutoral unha investigación científica sobre os estilos educativos parentais e a súa influencia nos nenos; un traballo que permítenos aclara-lo nivel de machismo dos proxenitores (termo que se asocia cos conceptos de cultura da honra, sexismo, masculinidade e ideoloxía de roles sexuais) e relacionalo á súa vez co tipo de educación que reciben os menores. Tras presentar unha parte teórica onde se incide no estudo e a evolución dos conceptos de maltrato infantil, violencia de xénero e violencia doméstica, nas diferentes teorías explicativas que analizan estas condutas e nas características descritivas das vítimas; na parte empírica, preséntase un estudo dunha mostra de 310 proxenitores procedentes da cidade da Coruña e a súa área metropolita, que consta de diferentes análises de varianza e análises de regresión lineal entre os conceptos anteriormente citados e variables como a idade, o sexo e os tipos de educación parental (educación autoritaria, permisiva ou democrática). Ademais realízase unha revisión do instrumento que mide a cultura da honra e proponse a creación dunha nova proba para medir o machismo. En conclusión, os resultados obtidos revelan unha forte relación estatística entre o machismo, a idade e o sexo dos proxenitores e o nivel de autoritarismo que presenta a educación que transmiten os pais aos seus fillos.[Resumen] Se presenta en esta tesis doctoral una investigación científica sobre los estilos educativos parentales y su influencia en los niños; un trabajo que nos permite aclarar el nivel de machismo de los progenitores (término que se asocia con los conceptos de cultura del honor, sexismo, masculinidad e ideología de roles sexuales) y relacionarlo a su vez con el tipo de educación que reciben los menores. Tras presentar una parte teórica donde se incide en el estudio y la evolución de los conceptos de maltrato infantil, violencia de género y violencia doméstica en las diferentes teorías explicativas que analizan estas conductas y en las características descriptivas de las víctimas; en la parte empírica se presenta un estudio de una muestra de 310 progenitores procedentes de la ciudad de A Coruña y alrededores, que consta de diferentes análisis de varianza y análisis de regresión lineal entre los conceptos anteriormente citados y variables como la edad, el sexo y los tipos de educación parental (educación autoritaria, permisiva o democrática). Además se realiza una revisión del instrumento que mide la cultura del honor y se propone la creación de una nueva prueba para medir el machismo. En conclusión, los resultados obtenidos revelan una fuerte relación estadística entre el machismo, la edad y el sexo de los progenitores y el nivel de autoritarismo que presenta la educación que transmiten los padres a sus hijos.[Abstract] A scientific investigation about parenting styles and their influence in children is presented in this thesis; a work that allows us to clarify the level of parents’ male chauvinism (term associated with the concepts of culture of honour, sexism, masculinity and ideology of sexual roles) and relate it with the type of education received by children. After presenting a theoretical part that stresses on the study and development of concepts of child abuse, gender violence and domestic violence, in different explanatory theories that analyse these behaviours and the descriptive characteristics of victims; in the empirical part, a study of a sample of 310 parents from the city of Corunna and surroundings is presented, that consists of different analysis of variance and linear regression analysis between the aforementioned concepts and variables such as age, sex and types of parental education (authoritarian, permissive or democratic). In addition, a review of the instrument that measures the culture of honour and is proposed the elaboration of a new test to measure male chauvinism. Finally, our results show a strong statistical relationship between sexism, age and sex of the parents and the grade of authoritarian education that parents transmit to their children

Criminalidad juvenil: Privación de la libertad y principio pedagógico en el sistema de responsabilidad penal de adolescentes en Colombia

El ámbito de la justicia juvenil y, concretamente el sistema de responsabilidad penal para Adolescentes (SRPA) aplicable en Colombia, plantea como finalidad propia el carácter pedagógico, específico y diferenciado frente al sistema penal de adultos. Para lograr este cometido y garantizar a los adolescentes que ingresan al sistema la protección integral, es necesario que todas las sanciones en general y la privación de libertad en particular, garanticen su finalidad protectora, educativa y restaurativa, conforme lo establece el código de infancia y adolescencia (CIA). La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la finalidad pedagógica de la sanción de privación de libertad en el SRPA en Colombia. Para poder avanzar en este propósito, se considera necesaria la reflexión sobre el principio pedagógico, reconociendo el aporte de la pedagogía social, concretamente su acción especializada en contextos de juventud y riesgo. Las consideraciones teóricas tenidas en cuenta, parten del estudio sobre las teorías explicativas de la criminalidad juvenil que intentan profundizar los fenómenos asociados a aquellos jóvenes que cometen delitos a temprana edad; actitudes que pueden ser transitorias por su condición de menores, o convertirse en conductas persistentes a lo largo de la vida; planteamientos que se presentan desde la criminología del desarrollo y enfatizan la importancia de variables como el sexo y la edad en este tema. El análisis investigativo profundiza en la caracterización criminológica y socioeducativa de los adolescentes en conflicto con la ley (¿quién llega al SRPA?), en la privación de la libertad en el SRPA (¿cuál es la respuesta estatal frente al delito cometido por adolescentes?) y, por último, en la eficacia del SRPA en relación con el principio pedagógico de la sanción de privación de libertad (¿responde el sistema a un modelo socioeducativo y sociopedagógico para los adolescentes privados de la libertad?). Son estos los aspectos fundamentales para este estudio. Así mismo, la investigación propone la comprensión de los sistemas de justicia juvenil y los distintos modelos que cada Estado pueda desarrollar, de acuerdo a la concepción de política criminal que consideren viables desde su realidad, inspirados todos ellos en la Convención de los Derechos del Niño (1989) como principal instrumento de derecho internacional en materia de justicia juvenil y garantía de derechos. El Estado Colombiano asumió el modelo de responsabilidad penal propuesto en el SRPA (ley 1098 de 2006, libro II), el cual presenta todo lo pertinente a los adolescentes en conflicto con la ley penal y, establece las distintas fases del proceso judicial: investigación, juzgamiento y sanción; de manera especial frente a la privación de libertad en los Centros de Atención Especializada (CAE), en donde es el escenario propuesto para desarrollar una adecuada intervención oportuna y especializada. La realidad muestra que una cosa es la declaración implícita que hace el sistema de su finalidad pedagógica y, otra es la materialización en su aplicación. El proceso de investigación presenta el planteamiento del problema y su justificación desde los marcos epistemológicos y disciplinares internacionales y nacionales, a partir de una perspectiva crítica desde las teorías filosóficas, jurídicas, antropológicas, sociológicas y pedagógicas. El diseño metodológico, tiene presente la coherencia entre todas las partes del estudio, con trazabilidad entre los aspectos teóricos, metodológicos, analíticos y propositivos, entre la pregunta problema, los objetivos, la metodología, que se hace transversal en los temas analizados en los resultados y el abordaje de las conclusiones y las recomendaciones. La metodología multimétodo favorece la comprensión del fenómeno desde la complejidad de la realidad, que se concreta en las técnicas utilizadas (encuesta, entrevistas y grupos de discusión). Esta riqueza metodológica (analítica e interpretativa), permite la finalidad de la descripción, con la comprensión de fenómenos multicausales e interdisciplinares, es por eso que se alimenta en el trabajo, el enfoque sociojurídico, con el socioeducativo; permitiendo dar la pertinencia a la naturaleza científica del objeto de estudio. Igualmente, en el diseño metodológico, se tiene en cuenta la participación de todas las audiencias principales implicadas (operadores del sistema, Academia, población de adolescentes infractores de la ley), permitiendo extender a nivel territorial y poblacional, una muestra que permita de una forma más integral, conocer desde las diferentes voces y vivencias, el ámbito de la justicia juvenil y concretamente el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) aplicable en Colombia. El dato cuantitativo, segregado por sexo (que avanza en el abordaje de los enfoques diferenciales), otorga la posibilidad de describir el fenómeno a nivel nacional respecto a los perfiles criminológicos y socioeducativos de la criminología juvenil; la privación de la libertad en el SRPA y la eficacia del sistema. El análisis cualitativo; aporta un alto valor subjetivo y comprensivo al fenómeno, avanzando y superando las grandes dificultades que se evidencia para que se otorguen los consentimientos y permisos de participación en las investigaciones de las y los adolescentes que se encuentran privados de la libertad. Prosigue a la parte metodológica la propuesta de la pedagogía social, la cual responde a lo encontrado y a la imperiosa necesidad de resignificar el sistema, con la propuesta de un trabajo trans y multidisciplinar, con la finalidad de asegurar la intervención que un adolescente privado de la libertad requiere y que es deber del Estado hacerlo de la mejor manera. La investigación consta de tres grandes componentes temáticos: (i) caracterización criminológica y socioeducativa de adolescentes en conflicto con la ley, (ii) SRPA en Colombia y privación de la libertad y, (iii) eficacia del SRPA en relación con el principio pedagógico de la sanción de privación de libertad. Dichos componentes se desglosan en ocho partes, así: (i) aspectos preliminares, (ii) marco teórico referencial, (iii) antecedentes investigativos, (iv) marco metodológico, (v) análisis y discusión de resultados, (vi) conclusiones y recomendaciones, (vii) referentes bibliográficos y, (viii) apéndices. De manera concluyente, el proceso reafirma el reconocimiento imperativo de la protección integral de los adolescentes sancionados en el SRPA con privación de libertad. Así mismo, destaca la finalidad pedagógica de esa sanción, precepto que está en armonía con la sociedad contemporánea y con las tendencias de intervención que el mundo globalizado exige. Se ofrecen también los hallazgos en términos de líneas de acción (recomendaciones) las cuales permitan reconocer las prácticas exitosas a nivel internacional, nacional y regional; con lo cual se manifiesta una contribución significativa hacia la cualificación del sistema y a su urgente necesidad de hacer transversal en todo el SRPA el principio pedagógico; fundamento que hace posible el interés superior del adolescente, el respeto total a sus derechos y al desarrollo holístico (físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social) de su persona. El trabajo arroja reflexiones y hallazgos relevantes para el debate jurídico sobre un tema de especial significado para la sociedad como es el referente a la criminalidad juvenil, en situación de privación de la libertad, analizando la legislación existente y las distintas realidades que inciden en su aplicación e interpretación, a fin de posibilitar la aplicación del enfoque de protección integral propuesto en el CIA. Uno de los aportes más significativos de esta investigación, gira en torno a destacar la importancia del principio pedagógico como un elemento esencial en la ejecución penal de adolescentes. Ello es constitutivo de la sanción, ya que el SRPA como sistema especializado de justicia, entiende la perspectiva de derechos humanos, diferencial y de ciclo vital para poder sancionar a los adolescentes infractores. La normativa y el SRPA, propugna un sistema pedagógico, específico y diferenciado a las características del estatuto científico que la criminología debe apropiar para garantizar la efectiva y adecuada intervención en la etapa de desarrollo adolescente. Entonces, no es por casualidad, que precisamente se enfatice en el principio pedagógico de la sanción, que nace de la posibilidad de cambio y mejora vinculada a la educabilidad del ser humano. La investigación propone nuevas perspectivas de trabajo en el campo de la intervención sociojurídica y socioeducativa con adolescentes infractores de la ley penal, especialmente quienes se encuentran en situación de privación de libertad y su abordaje desde las buenas prácticas. Finalmente, en el sistema de responsabilidad penal de adolescentes, tal como pasa en otros sistemas de justicia juvenil en América latina y Europa, la relación entre el marco general del modelo de responsabilidad y el modelo pedagógico y restaurativo generan tensión y conflicto, causando serias dificultades entre las que sobresalen la ausencia de una praxis restaurativa y la persistente visión punitiva del sistema frente a la sanción.Universidad Libre – Facultad de Derecho - Doctorado en Derech

II Congreso Internacional de Victimología: Intervenciones sobre las violencias: nuevos desafíos: de la multidisciplina a los inter-saberes

El Segundo Congreso Internacional de Victimología: “Intervenciones sobre las violencias. Nuevos desafíos: de la multidisciplina a los inter-saberes” se llevó a cabo los días 26, 27 y 28 de septiembre del año 2018, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El congreso constituyó un evento académico de excelencia, en el que participaron más de 1600 personas, profesionales y estudiantes de Psicología, Trabajo Social, Ciencias Jurídicas, Medicina, Comunicación Social, Educación, Seguridad, entre otras áreas de conocimiento, con la participación de diversas organizaciones de la comunidad.Facultad de Psicologí

II Congreso Internacional de Victimología: Intervenciones sobre las violencias: nuevos desafíos: de la multidisciplina a los inter-saberes

El Segundo Congreso Internacional de Victimología: “Intervenciones sobre las violencias. Nuevos desafíos: de la multidisciplina a los inter-saberes” se llevó a cabo los días 26, 27 y 28 de septiembre del año 2018, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El congreso constituyó un evento académico de excelencia, en el que participaron más de 1600 personas, profesionales y estudiantes de Psicología, Trabajo Social, Ciencias Jurídicas, Medicina, Comunicación Social, Educación, Seguridad, entre otras áreas de conocimiento, con la participación de diversas organizaciones de la comunidad.Facultad de Psicologí

II Congreso Internacional de Victimología: Intervenciones sobre las violencias: nuevos desafíos: de la multidisciplina a los inter-saberes

El Segundo Congreso Internacional de Victimología: “Intervenciones sobre las violencias. Nuevos desafíos: de la multidisciplina a los inter-saberes” se llevó a cabo los días 26, 27 y 28 de septiembre del año 2018, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El congreso constituyó un evento académico de excelencia, en el que participaron más de 1600 personas, profesionales y estudiantes de Psicología, Trabajo Social, Ciencias Jurídicas, Medicina, Comunicación Social, Educación, Seguridad, entre otras áreas de conocimiento, con la participación de diversas organizaciones de la comunidad.Facultad de Psicologí